• Форум "С верой в ребенка"

     

    Дорогие друзья и коллеги!

    Приглашаем вас на празднование 20-летия интегративного подхода в детской психотерапии в России

     

    На празднование 20-летия подхода приедет двое наших учителей и замечательных специалистов Вера Цимприх и Элизабет Фрошмайер из Вены (Австрия). Они расскажут о становлении подхода в России, проведут лекции на интереснейшие темы и вместе с нами отпразднуют замечательное мероприятие, посвященное круглой дате удивительного подхода!

     

     

     

     

    1-3 ноября 2019 года в Москве

     

     

    Организаторы: 

     

    Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис»

    Институт повышения квалификации в области детской и подростковой психотерапии ÖKIDs (Вена, Австрия)

     

    Партнеры:

    Московский педагогический государственный университет

    Курский государственный медицинский университет

    (Кафедра общей и клинической психологии)

    Тихоокеанский государственный медицинский университет

    (Кафедра клинической психологии)

    Московский городской психолого-педагогический университет
    (Лаборатория игры и игрушки)

     

     

  • 1,2,3 ноября 2019 Москва

    Форум “С верой в ребенка”

    20-летие интегративного подхода в детской психотерапии в России

    НП Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии “Генезис”

    • 1 ноября 2019
    • 18.00  открытая двухчасовая лекция Элизабет Фрошмайер (Институт детства МПГУ)
    • участие бесплатно

    Тема лекции: «Понимание мира чувств ребенка в открытиях современной нейробиологии».

    • 2 ноября 2019 
    • с 10.00 до 16.30 будет проходить торжественное празднование юбилейной встречи , в рамках которой состоятся:

    - Праздничные приветственные доклады австрийских учителей и директора института

    - мастер-классы выпускников программы для специалистов и всех интересующихся;

    - открытые лекции для родителей;

    - игровое пространство для детей и родителей, организованное в рамках нашего подхода

    (Институт детства МПГУ)

    Очное участие и Он-лайн трансляция БЕСПЛАТНЫ

     

    С 17.00 до 20.00неофициальная часть + фуршет 

     

     

     

     

  • Рады встретиться с вами! 

    Пожалуйста, заявите о своём намерении участвовать, чтобы понимать, сколько нас будет!

    Праздничные мероприятия 2 ноября с 10.00 до 16.30 БЕСПЛАТНЫ

  • Программа

    1 ноября 2019

    18.00-20.00 Открытая лекция Элизабет Фрошмайер:

    «Понимание мира чувств ребенка в открытиях современной нейробиологии».

     

    2 ноября 2019

    9.15-9.55 Регистрация участников.

    10.00 - 12.00 Официальная часть:

    Выступление Веры Цимприх о возникновении детской интегративной психотерапии
    Выступление Альбины Локтионовой о развитии подхода в России
    Выступление Ирины Кабениной о поддержке проекта на уровне Евросоюза
    Просмотр видеопрезентации о развитии подхода в России
    Выступление Итты Рюминой: «Архитеипические образы, содержащиеся в эмблеме Института»
    Слово памяти Гунди Зигль

     

    12.00-12.30 Кофе-брейк.

     

    12.30- 14.45 - Мастер классы:

     

    Мастер- классы для РОДИТЕЛЕЙ:

    12.30-13.20 Горбачева Ольга

    лекция на тему: “Как помочь ребенку: уже пора идти к специалисту или разберемся сами”

     

    13.40 - 14.30

    1. Ткачева Виктория Валентиновна, доктор психологич.наук, профессор "Преодоление психотравмы в связи с рождением в семье ребенка с ОВЗ. Принятие диагноза».

    2. Светлана Резник «Семья и школа: инструкция по безопасности»

    3. Овчинникова Светлана «Разговоры с подростком. Просто о сложном».

    4. Полина Болдырева “Мамы учатся играть”

     

    Мастер- классы для ДЕТЕЙ:

    12.30-13.20

    1. Модестова Марина, Масягина Ольга «Мой мир. Строю и играю». Для детей 5-11лет.

    2. Казакова Екатерина, Демехина Гульнара; «Глиняная мастерская моей души».

    3. Романенко Наталия Творческий мастер-класс «Волшебное перо» (от 4 лет)

    4. Калеева Юлия “Мои границы” (подростки)

    13.40-14.30

    1. Валентина Каштанова “Каляки-маляки”

    2. Анна Евлантьева “Путь героя” (7-12 лет)

    Мастер-класс для ВЗРОСЛЫХ (РОДИТЕЛИ и СПЕЦИАЛИСТЫ)
    13.40 - 14.30
    1. Салахетдинова Галия «Биоданза - танец жизни».
    12.30 - 14.30
    2. Итта Рюмина «Использование архетипических образов в работе с людьми с двига-тельными особенностями и здоровыми пациентами»
     

     

    Мастер- классы для СПЕЦИАЛИСТОВ

    12.30-13.20

    1. Воробьева Надежда «Возможности и перспективы применения детской интегративной психотерапии в условиях образовательного учреждения»

    2. Гурова Елена «Дружеские встречи в пряничной деревне» - кондитерские посиделки. Как живётся в нашем профессиональном кругу? Для чего мы готовы быть вместе? (только для выпускников rukids)

    3. Анна Бакина/Удеревская «Опыт организации психологической службы в детском многопрофильном стационаре на основе компетенций, приобретённых в интегративном подходе»/ Татьяна Панкова «Опыт работы с детьми – сиротами и их ближайшим окружением, с использованием инструментов детской интегративной психотерапии».

     

    13.40 - 14.30

    1. Акчурина Алеся «Использование МАК (метафорических ассоциативных карт) в диагностике опор идентичности у подростков»

    2. Алла Ильютченко “Арт-техники в диагностике и психотерапии детей и подростков”.

    3. Ковшова Ольга "Превенция суицидального поведения у детей и подростков"

     

     

    14.30-15.00 - Кофе-брейк

     

    15.00-16.30 Круглый стол для специалистов: “Терапевтические отношения, как ось интеграции различных подходов в детской психотерапии»

    Интегративные тенденции в современной психотерапии очевидно доминируют, и одновременно запрашивают своего осмысления. Новой парадигмой современного развития психотерапии является теория сложности (complexity), предполагающая оперирование системами знания, вместо монолитного классического научного знания. Именно по этому пути уже более 20 лет развивается наш интегративный подход в детской психотерапии. Продолжаем двигаться в этом направлении. Рассматриваем психотерапевтические отношения, в преломлении различных подходов в детской психотерапии, ищем общий язык и общие смыслы, собираем эффективное.

     

    16.30-17.00 Перерыв

    17.00 - 20.00 – Неофициальная часть + фуршет

     

  • Докладчики и ведущие мастер-классов

    Альбина Локтионова (Москва)

    Директор Института интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис»(Москва). Сертифицированный специалист в области системной семейной расстановки, гештальт-терапии и экзистенциального анализа. Психотерапевт европейского реестра. Обучающий психотерапевт института повышения квалификации в области детской и юношеской психотерапии OeKids (Вена). Член совета директоров и член совета тренеров института

    О развитии интегративного подхода в России

    Итта Рюмина

    Арт&психотерапевт – Действительный член Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги – ОППЛ с 1997г., обладатель Международного СЕРТИФИКАТА детско-юношеского психотерапевта Австрийского Университета OKIDs, 2004 (первая группа 1999-2004), член Международного научно-просветительского Общества арт-терапевтов и арт-педагогов «Метаморфоза» с 1996 г. Художник – член Международной Федерации Союзов Художников ЮНЕСКО, Творческого Союза Художников России – ТСХР, автор ЭМБЛЕМЫ Международного Института Интегративной Психотерапии «ГЕНЕЗИС»

    «Архитеипические образы, содержащиеся в эмблеме Института» /доклад

    "Использование архетипических образов в работе с людьми с двигательными особенностями и здоровыми пациентами” / мастер-класс

    Психотерапия с людьми с выраженными двигательными особенностями связана с большими трудностями, так как глубокая депрессия, граничащая с отчаянием, подчас не поддается воздействию общепринятых методик. В таких случаях успешным оказывается включение в работу архетипических образов, индивидуально подобранных для конкретного клиента или отдельной клиентской группы.
    Мастер-класс зиждется на опыте конкретного Проекта, где представлена работа с детьми и подростками, в первую очередь, инвалидами, с их внутренними и внешними страхами, дающая им уверенность в ПОБЕДЕ, а их семьям – МИР и ВЗАИМОПОНИМАНИЕ.

    Участникам мастер-класса будет показан иллюстративный материал о реальном авторском Проекте, осуществленном с подростками-инвалидами, страдающими тяжелой формой ДЦП, Москва, 2015 г., а также со здоровыми подростками в кубанской школе станицы Александровской, в рамках празднования 110-летнего Юбилея означенной ШКОЛЫ, и с первоклассниками КАЗАЧЬЕЙ ШКОЛЫ на обучающем Семинаре в рамках Международной Конференции казачьей культуры Юга России – Краснодарский край; со студентами и преподавателями Армавирского Социально-психологического института – 2018 г.

    Авторская методика адресуется к глубоким корням подсознания, где хранятся мифы и легенды народов о борьбе ДОБРА и ЗЛА, трактуемые, как борьба СВЕТА и ТЬМЫ.

     

     

    Елена Гурова (Москва)

    детский и подростковый психолог, семейный консультант. Выпускница первой российской группы по программе повышение квалификации OEKIDs, гештальт-терапевт. Многолетний и разнообразный опыт работы в государственной системе психологической помощи. Автор идеи и соведущая странички "Журнал и журфикс по детской интегративной терапии"

    «Дружеские встречи в пряничной деревне» - кондитерские посиделки. Как живётся в нашем профессиональном кругу? Для чего мы готовы быть вместе?

    (только для выпускников rukids)

    Будем расписывать пряники и говорить о профессиональной жизни.

    Маленькая история. В еврейской традиции есть такой особый вид хлеба как Хала – который в еврейских домах готовят женщины готовят вместе для шаббата и праздников. Название Хала появилось еще в библейском тексте и в переводе означает не столько хлеб, сколько действие с ним. Идея встречи в пряничной деревне в некотором смысле следует этой древней традиции: встречаться вместе, чтобы печь, а делая что-то для себя, «отделять» часть для большего. Приходите и будем живы «хлебом единым»

    (Запись заранее. Хлопотное и недешевое это дело.)

    Надежда Воробьева

    Клинический психолог. Нейропсихолог. Сертифицированный детский и подростковый психотерапевт. Действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги. Психолог года Москвы 2013.

    «Возможности и перспективы применения детской интегративной психотерапии в условиях образовательного учреждения»

    Применение интегративного подхода детской психотерапии в условиях образовательного учреждения возможно. При каких же условиях оно становится возможным? Это мастер-класс об опыте внедрения подхода в школе, об одном из возможных вариантов его применения.

    На сегодняшний день работа с детьми, имеющими эмоциональные трудности, такие как гиперактивность, агрессивность, тревожность, безынициативность и др. требует особого комплексного подхода. Мы рассмотрим, как в систему работы педагога-психолога включить психотерапевтические модели сопровождения. Что является основой этой работы. И как в рамках такого взаимодействия выстраивать отношения со всеми участниками образовательного процесса.

    Анна Бакина/Удеревская (Орел)

    Клинический психолог, профессиональный стаж в медицинских учреждениях г.Орла 20 лет. Обучалась в Орловском государственном университете по специальности Педагогика и психология, в Психоневрологическом НИИ им. Бехтерева по специальности Клиниче-ская психология, по программам института Интегративной психологии и психотерапии Генезис, МИПСИТ по работе с шоковыми травмами, травмами развития и хроническими телесными симптомами, ведению родительских групп по программе SAFE д-ра К.Бриша.
    Последние 5,5 лет работаю клиническим психологом в Научно-клиническом Медицин-ском Центре помощи матерям и детям им. З.И. Круглой г. Орла, веду частный психотера-певтический прием семей с детьми, родительские группы.
     

    «Опыт организации психологической службы в детском многопрофильном стационаре на основе компетенций, приобретённых в интегративном подходе»

    Мастер-класс описывает модель работы детского психолога( психотерапевта) в многопрофильном детском стационаре г. Орла.

    Я расскажу про историю создания психологической службы Научно-клинического медицинского центра помощи материм и детям им. ЗИ Круглой выпускниками нашего подхода в 2014г.

    Далее я обозначу динамику развития службы- от работы в неврологическом и терапевтическом отделениях к охвату хирургических отделений, лекционно- практических занятий в перинатальном центре, профилактических лекциях (online)

    Я опишу и проиллюстрирую основную тематику обращений к психологу пациентов разных отделений стационара.

    В завершении я покажу короткое видеоинтервью с врачами, направляющими к нам своих пациентов.

    Алеся Акчурина

    Педагог-психолог первой квалификационной категории, психолог-консультант, выпуск-ница 9-й Московской группы по программе подготовки детских и подростковых психоте-рапевтов O'kids.Опыт работы с детьми более 10 лет (из них 8 лет школьным психологом). Куратор Школьной службы примирения более 2 лет. Частная практика.

    «Использование МАК (метафорических ассоциативных карт) в работе с опорами идентичности у подростков»

    Всем известно насколько хрупким и многогранным является подростковый возраст. В этом возрасте происходит активный поиск себя, самопознание "Кто я?", "Какой я?" для себя и в глазах других людей. Но бывает и так, что подростку сложно что-то сказать о себе и тем более обозначить проблему, с которой он обратился. Иногда все, что может сказать ребёнок, придя на консультацию "Мне плохо и я не знаю почему". Метафорические карты являются универсальным инструментом для работы с подростками и когда им сложно обозначить проблему и когда другие инструменты недоступны или отвергаются. Они позволяют установить контакт, увидеть какие опоры слабы, какие же, наоборот, ресурсные, позволяют распознать или предотвратить кризис идентичности и работать над возможностью развития. С удовольствием приглашаю на Мастер-класс тех, кто только начинает свои шаги в детской психотерапии, а также тех, кто хотел бы использовать МАК в своей работе.

    Алла Ильютченко

    Психолог-консультант; детско-подростковый и семейный психотерапевт; арт-терапевт. Член Российской Психотерапевтической Ассоциации. Опыт работы с 2001 года

    “Арт-техники в диагностике и психотерапии детей и подростков”

    Этот мастер-класс для специалистов, работающих с детьми и подростками. На мастер-классе Вы узнаете о возможностях использования арт-пространства в психотерапии детей и подростков. Как через арт-техники можно исследовать интрапсихическое пространство ребенка и одновременно создавать новые здоровые модели. Какие ресурсы открывают для ребенка и подростка техники арт-терапии.Участники познакомятся с одной из изо-техник, которая создает безопасное и творческое пространство для выражения переживаний и потребностей ребенка через рисунок.

    Салахетдинова Галия

    Я практикующий психолог уже 15 лет. За время своей профессиональной деятельности изучала различные направления в психологии и психотерапии, знания и инструменты которых используюсь в работе с детьми, подростками и взрослыми. Это детская и подростковая психотерапия, позитивная психотерапия, телесно ориентированная и танцевальная психотерапия, арттерапия, соматическая психотерапия и многое другое.

    “Биоданза - танец жизни”

    Одна из основных задач— научить человека слышать неповторимый голос своего тела. Основная цель:через Музыку, Танец и Встречу с Другими мы создаём проживание интенсивного позитивного опыта, который оказывает эффект на способность человека реализовывать потенциал, данный ему при рождении.

    В 2015 году я познакомилась с танцевальной практикой – Биоданза –танец жизни. Биоданза – это система развития человека, высшей целью которой является интегрированная личность, интеграция идентичности. Хочу пригласить вас на свой мастер-класс и познакомить с этим направлением. Практика доступна для всех. Потанцуем друзья!

    Ковшова Ольга

    Зав. кафедрой медицинской психологии и психотерапии, д.м.н., профессор, зав. отделением клинической психоогии и психотерапии Клиники ФГБОУ ВО СамГМУ Минздрава России, психотерапевт , детско-подростковый психотерапевт, врач-педиатр высшей категории.
     

    "Превенция суицидального поведения у детей и подростков"

    Профилактика риска развития суицидального поведения у детей и подростков требует комплексного подхода по выявлению факторов суицидального риска и психотерапии эмоциональных и поведенческих нарушений. На основе комплексной психологической диагностики факторов суицидальгого риска в группе подростков (168 чел.) определены достоверные диагностические критерии суицидального риска - эскапизм, гипотимия и социально-психологическая адаптация по Роджерсу-Даймонду, которые описаны математической регрессионной моделью. На ее основе разработан АSR- тест экспресс- диагностики и разработана Программа психотерапии эмоциоеальных и поведенческих нарушений у детей и подростков.
     

    Панкова Татьяна

    Дипломированный частно-практикующий с 2009 г. психолог-консультант, магистр, специалист в области работы с кризисами, травмой, утратой, выпускница российско- австрийской программы по обучению интегративной психотерапии детей, подростков ÖKids 2017 года. Смоленск Являюсь ассистентом обучающей программы в Смоленске. В с 2015г работаю психологом в проекте "Будем вместе" благотворительного фонда "Дети наши"

    "Опыт работы с детьми-сиротами и их ближайшим окружением с использованием инструментов интегративной детской психотерапии"

    Цель моей работы помочь ребенку из детского дома построить ресурсные, доверительные отношения со взрослым другом – наставником. В своей работе я использую инструменты интегративного подхода. Я представлю свой опыт работы с детьми – сиротами и их ближайшим окружением, с использованием инструментов детской интегративной психотерапии. Случай работы над восстановлением непрерывности личной истории, историчности самости через создание фото – коллажа. И опыт использования «Дороги агрессии» в работе с детьми – сиротами и их персональными наставниками.

  • Мастер-классы для родителей

    Ведущие

    Резник Светлана (Санкт-Петербург)

    Детский и подростковый психолог, работала в сфере образования и сопровождения с семьями и детьми, по большей части - детьми школьного возраста.

    «Семья и школа: инструкция по безопасности»

     

    Любая семья, где есть дети-школьники, испытывает широкую гамму эмоций, и не всегда это радость и удовлетворение. Высокая тревожность, накрепко связанная с образованием детей, влияет разрушительно не только на детско-родительские отношения, но и на другие внутрисемейные связи. Только каникулы приносят недолгое облегчение, а потом все повторяется. На тренинге мы исследуем неосознаваемые установки, которые влияют на родителей, взаимодействующих с системой образования, сравним ожидания от школы и реальные ее ресурсы.
     

     

    Овчинникова Светлана

    практический психолог, игротерапевт. Специализируюсь на работе с детьми (страхи, повышенная тревожность, психосоматика, ЗПР, дефицит внимания и др.), консультирую родителей по вопросам воспитания, преодоления трудностей в обучении, сложностей ребенка в отношениях с собой и другими людьми. Создаю и веду тренинги для подростков по эмоциональному интеллекту, раскрытию сильных сторон личности, решению конфликтных ситуаций, умению опираться на себя. Работаю с детьми, подростками и взрослыми с: паническими атаками и фобическими расстройствами, навязчивыми мыслями, ОКР.

     

    «Разговоры с подростком. Просто о сложном»

    Как поддержать своего ребенка в сложный период? Как быть на одной волне?Как встретиться, находясь в разных эмоциональных состояниях? Что позволит родителю и ребёнку слышать и быть услышанным? Что позволяет открыть тему, доверительно обсудить отношение к ней обеих сторон и, может быть, даже договориться? Знания и опыт, полученные на нашем практикуме, помогут достичь взаимопонимания с ребёнком.

     

    Болдырева Полина

    Я детский и подростковый психолог (Интегративный российско-австрийский подход по подготовке детских/подростковых психотерапевтов), песочный терапевт. На моих занятиях с ребенком мы играем, строим картины в песочнице с помощью миниатюрных фигурок, рисуем и сочиняем истории. Считаю важным, чтобы ребёнок почувствовал, что его понимают, принимают и поддерживают как в кабинете психолога, так и дома. Тогда легче справиться с трудностями. Работала монтессори-педагогом и детским психологом в детском клубе «Монтессори-Сити». Ко мне приходят родители, если есть сложностями в детско-родительских отношениях, страхи, агрессивное поведение у ребенка, последствия травмирующих обстоятельств (развод, потеря, насилие) и другие трудности. Я также работаю с взрослыми методом Экзистенциальный анализ (GLE-International, Австрия).

    «Мамы учатся играть»

    Мастер-класс посвящен особому времени для родителей и ребенка - игре. Как правило, мамы и папы знают, как много она даёт. Совместная игра укрепляет отношения, развивает у ребенка уверенность в себе и своих силах, уменьшает конфликты в семье. Но что делать, если вам скучно и трудно играть с ребенком, если вам кажется, что вы не умеете играть? Для вас этот мастер-класс и лайфхаки. Вы узнаете, как организовать игру и какие игрушки лучше использовать, что следует говорить во время игры, а что лучше не говорить, что делать, если вы не знаете, что ещё придумать. Приглашаю мам и пап детей от 2 до 7 лет прийти и научиться пользоваться целительной силой игры!

    Горбачева Ольга

    Сертифицированный психотерапевт Okids, обучающий ко-тренер Российско-Австрийской программы Интегративная Детская Психотерапия. Сказкотерапевт, Икогенолог (специалист по воспитанию детей), преподаватель в методе Комплексной Сказкотерапии. Психолог высшей категории, стаж работы в образовательных учреждениях более 15 лет, автор программы для родителей «Когда деревья были большими».

    “Как помочь ребенку: уже пора идти к специалисту или разберемся сами” лекция

    Дети воспринимают мир совсем не так, как взрослые, и поэтому родителям бывает непросто понять, ребенка. А тем более определить, когда ребенку необходима помощь взрослого, а когда пришло время обратится за помощью профессионала.

     

    На встрече мы с вами совершим путешествие на машине времени в ту страну, где деревья были большими, окунемся в мир детства, почувствуем его. Ведь понять другого можно, только понимая себя! А затем, поговорим о тех признаках, которые помогут родителям не пропустить моменты, когда необходима помощь психолога или психотерапевта.

  • Мастер-классы для детей

    Ведущие

    Романенко Наталия

    Я консультирую и работаю с детьми как игровой терапевт с 2004 года (ЦППРиК Рублево, Реджио-пространство "Гнездо" СПб, частная практика). Значительный вклад в то, как я вижу детство и подростничество внесли три года волонтёрской практики в летнем палаточном интеграционном лагере для детей и подростков Турград (МГППУ). У меня также большой опыт (с 2006 года) работы в сферах образования и медицины в качестве HR (обучение и развитие). Последние проекты в этой сфере связаны с обучением врачей навыкам профессиональной коммуникации с пациентом.

    Творческий мастер-класс «Волшебное перо» (от 4лет)

    Каждый выберет понравившуюся веточку и создаст макраме-перышки, которые мы закрепим на веточке. Работу можно будет дополнительно украсить бусинами и всякими разностями. Говорят, такие перышки приманивают хорошие сны;)

    Демёхина Гульнара

    Сертифицированный Психотерапевт Okids, детский психолог

    Казакова Екатерина

    Сертифицированный Психотерапевт Okids, нейропсихолог, автор развивающих программ для детей и подростков.

    «Глиняная мастерская моей души»

    Наша мастерская дает возможность пережить опыт настройки контакта с собственной самостью посредством работы с глиной, а также опыт проживания чуткого взрослого, встречающего самость.

    В творческой мастерской у вас появиться возможность стать настоящим скульптором, погрузиться в увлекательный процесс создания собственного произведения. Мы будем творить из самого природного и древнего материала – глины, которая в наших руках превратится в уникальный подарок самому себе. Медитация, погружение в мир глубинных чувств, творчество и эмоциональный отклик группы позволят нам пережить опыт встречи с собственной Самостью.

    Модестова Марина

    психолог БГМЧУ «Детский хоспис «Дом с Маяком». Выпускница и ассистент программы OKIDs.

    Масягина Ольга (Нижний Новгород)

    Психолог, деткский и подростковый психолог. Выпускница Института Генезис, группа Mkids8
    Нижегородский Государственный Педагогический Университет 2004-2009 с отличием "Специальная психология"
    Стаж работы 12 лет

    «Мой мир. Строю и играю». Для детей 5-11лет. 

    Мастер-класс о том, как научиться получать удовольствие от игры с ребенком и как играя вместе с ребенком стать ближе друг-другу. Наш мастер-класс это игра- эксперимент, в процессе которого можно сделать открытия о взаимоотношениях родителя и ребенка, задуматься о потребностях каждого участника игры - и взрослого и ребенка. Получить опыт совместности. Побыть творцами вместе со своими детьми . Ребёнок в игре творит реальность, верит в неё, черпает энергию, и нам, родителям, имеет смысл научиться этому заново, а на самом деле, вспомнить, ведь когда-то мы все умели играть и быть творцами своего особенного мира.

     

    Каштанова Валентина

    В 2004 году окончила МГУ им М.В. Ломоносова, факультет психологии. Выпускница Российско-Австрийского проекта М3, имеет переподготовку по арт-терапии, сказкотерапии, а также имеет множество сертификатов по различным практическим направлениям, фокусинг-тренер. Долгое время работала в сфере социальной защиты населения, в настоящее время занимается частной практикой, ведёт индивидуальную и групповую работу, тренинги и занятия для детей и взрослых, совместно с Моисеевой М А. работает над проектами для детей и подростков

     

    Моисеева Маргарита

    Окончила Московский государственный педагогический университет им. Шолохова, Факультет психологии. Выпускница Российско-Австрийского проекта (М3). С 2004 года работает с детьми и подростками, а также из родителями.
    В работе использует средства арт-терапии, песочной и игровой терапии, психодрамы. Имеет сертификаты по данным направлениям, обучается по направлению психодраматерапевт (2-й год обучения). Психолог 1-й квалификационной категории. Работает в детском центре по коррекции развития, ведёт индивидуальную и групповую работу.

     

    «Каляки-маляки"

    Мы все когда-то рисовали каля-маля, и у нас это здорово получалось. Мы приглашаем вас снова окунуться в это свободное игровое исследование и экспериментирование с помощью простого карандаша и пастельных мелков на листе бумаги.
    Такой способ времяпрепровождения поможет снять мышечное напряжение, найти связи между черточками и цветом, а если повезёт (а повезёт непременно - мы в этом вам поможем), то увидеть какие-то формы и предметы, которые спрятались в этих каля-маля.
    Через найденный предмет участники смогут представиться друг другу, сочинить индивидуальную и групповую историю. Наградой будет разыгрывание придуманных историй и возможности получения удовольствия от процесса воображения, общения и игрового акта совместного творения.
    Мастер-класс рассчитан на детей разных возрастов и их родителей.

    Анна Евлантьева

    искусствовед, арт-терапевт, детский психотерапевт, сертифицированный венским институтом Ökids

    «Путь героя» (7-12 лет)

    Принятие роли Героя и значение для ощущения собственной самости.

    Поиграем, пошумим, посмеёмся, а заодно узнаем с ребятами:

    - кто такой Герой

    - кто был первым героем на планете Земля

    - какими качествами обладали герои в различные эпохи

    - существует ли образ героя сегодня и отличается ли он от представлений родителей.

    - пройдем Путь Героя, в конце которого нас ждет сюрприз.

    Мастер-класс направлен на развитие у детей большей устойчивости и осознанности, мотивации к проявлению своих скрытых и явных талантов, а также на снятие блоков и зажимов, которые неизбежны в современном социуме.

  • Контакты и адрес

    1 и 2 ноября 2019 мероприятия пройдут по этому адресу

    Москва, проспект Вернадского,88, Институт детства МПГУ, станция метро Юго-Западная
    Секретарь института Колесник Ольга +7 919 779 07 29
  • маршрут от метро

     

    Москва, проспект Вернадского,88, Институт детства МПГУ, станция метро Юго-Западная

    12 мин, 990 м от метро Юго-Западная

    По ссылке мы можете найти варианты проживания рядом с Институтом детства на сайте booking       http://www.booking.com/Share-Ea7wM9

  • Фуршет

    Здесь вы можете зарегистрироваться на вечерний фуршет

    Он состоится там же, где будут проходить выступления и мастер-классы: МПГУ, пропект Вернадского, 88

    Стоимость 2000 рублей